KORELASI PENDEKATAN CARA BELAJAR SISWA AKTIF DAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BERTANYA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS MIFTAHUT THOLIBIN MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Aslichati, Sichati (2017) KORELASI PENDEKATAN CARA BELAJAR SISWA AKTIF DAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BERTANYA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS MIFTAHUT THOLIBIN MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

[img] Text
01 COVER.pdf

Download (2MB)
[img] Text
02 ABSTRAK.pdf

Download (502kB)
[img] Text
03 DAFTAR ISI.pdf

Download (396kB)
[img] Text
04 BAB I.pdf

Download (2MB)
[img] Text
05 BAB II.pdf

Download (562kB)
[img] Text
06 BAB III.pdf

Download (710kB)
[img] Text
07 bab IV.pdf

Download (791kB)
[img] Text
08 BAB V.pdf

Download (2MB)
[img] Text
09 DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (382kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1)Untuk mengetahui korelasi yang signifikan antara pendekatan cara belajar siswa aktif terhadap keaktifan bertanya pada mata pelajaran Fiqih (2) untuk mengetahui korelasi yang signifikan antara pendekatan resource based learning terhadap keaktifan bertanya pada mata pelajaran Fiqih (3) untuk mengetahui korelasi yang signifikan antara pendekatan cara belajar siswa aktif dan resource based learning secara simultan terhadap keaktifan bertanya pada mata pelajaran Fiqih. Jenis penelitian dan pendekatan yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif korelasional atau Correlation. Dalam penelitian ini penulis melakukan penyebaran angket pada ruang lingkup kelas VIII. Populasi terdiri dari semua kelas VIII dan IX dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling sejumlah 75 dan menggunakan analisis statisik yaitu regresi dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)Ada hubungan antara pendekatan cara belajar siswa aktif terhadap keaktifan bertanya, hal ini ditunjukkan oleh Ry.x_(1 ) sebesar 0,689, koefisien determinasi sebesar 47,5 %, nilai koefisien korelasi r hitung sebesar 5,462 lebih besar dari harga r tabel, pada taraf 5 % sebesar 2,024. Dan regresi dari analisis data yaitu Ŷ = 11,805+ 723X1. Hal ini berarti bahwa terdapat korelasi yang cukup signifikan antara pendekatan cara belajar siswa aktif terhadap keaktifan bertanya diterima. (2) Ada hubungan antara pendekatan resource based learning terhadap keaktifan bertanya siswa, hal ini ditunjukkan oleh Ry.x_(2 ) sebesar 0,873, koefisien determinasi sebesar 76,2 % hal ini dihitung dari besarnya harga koefisien korelasi hitung antara pendekatan resource based learning yaitu 10,283 lebih besar dari harga r table pada taraf 5 % sebesar 2,024. Dan regresi dari analisis data yaitu Ŷ = 3,899+796 X2. Hal ini berarti bahwa terdapat korelasi yang cukup signifikan anatar pendekatan resource based learning terhadap keaktifan bertanya diterima. (3) setelah menguji signifikansi koefisien korelasi ganda diketahui besarnya nilai Ry.x_(1 ) x_2 sebesar 0,929, hal ini menunjukkan keeratan hubungan pendekatan cara belajar siswa aktif dan resource based learning terhadap keaktifan bertanya sebesar 86,4% . sedang harga F hitung 101,559 lebih besar dari F tabel yaitu pada taraf signifikasi 5 % = 3,25. Dan regresi dari analisis data yaitu Ŷ = -4,907 + 0,378X1 + 0,643X2. Hal ini berarti bahwa hipotesis alternative yang menyatakan bahwa terdapat korelasi yang cukup signifikan antara pendekatan cara belajar siswa aktif dan resource based learning terhadap keaktifan bertanya diterima.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif; Pendekatan Resource Based Learning; Keaktifan Bertanya pada Mata Pelajaran Fiqih
Subjects: Fiqih
Sosial > Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Sosial > Pendidikan > Siswa, Peserta Didik
Divisions: Jurusan Tarbiyah > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Perpustakaan STAIN Kudus
Date Deposited: 25 May 2017 03:46
Last Modified: 25 May 2017 03:46
URI: http://eprints.stainkudus.ac.id/id/eprint/1085

Actions (login required)

View Item View Item