IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017. SKRIPSI

Astuti, Eka Yuni (2017) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MA NU MAZRO’ATUL HUDA KARANGANYAR DEMAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017. SKRIPSI. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

[img] Text
1. COVER.pdf

Download (1MB)
[img] Text
2. ABSTRAK.pdf

Download (987kB)
[img] Text
3. DAFTAR ISI.pdf

Download (1MB)
[img] Text
4. BAB I.pdf

Download (1MB)
[img] Text
5. BAB II.pdf

Download (3MB)
[img] Text
6. BAB III.pdf

Download (1MB)
[img] Text
7. BAB IV.pdf

Download (5MB)
[img] Text
8. BAB V.pdf

Download (1MB)
[img] Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat secara nyata implementasi model pembelajaran student team learning pada mata pelajaran Fikih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak Tahun Pelajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui implementasi model pembelajaran student team learning pada mata pelajaran Fikih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak Tahun Pelajaran 2016/2017, 2) Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung implementasi model pembelajaran student team learning pada mata pelajaran Fikih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru mata pelajaran Fikih, waka kurikulum dan peserta didik kelas XI. Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya, Pertama: implementasi model pembelajaran student team learning pada mata pelajaran Fikih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak dengan tahapan berupa perencanaan, pelaksanaan dan kegiatan penutup. 1) tahap perencanaan guru Fikih membuat RPP, 2) pelaksanaannya guru Fikih menjelaskan materi pelajaran, mengangkat kasus sosial yang up to date berkenaan dengan materi, siswa memberikan tanggapan, guru membagi siswa menjadi dua kelompok (pro dan kontra) serta 3) guru melakukan evaluasi pembelajaran Fikih. Kedua, faktor yang mendukung dan menghambat implementasi model pembelajaran student team learning pada mata pelajaran Fikih di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar Demak. Faktor pendukung, yaitu: a) faktor internal: peserta didik, kemampuan guru, dukungan dari Kepala sekolah dalam menerapkan model pembelajaran student team learning, b) faktor eksternal: ruang kelas yang nyaman, adanya kipas angin, pengeras suara, LCD, CCTV, buku pendukung pembelajaran, dan adanya kerja sama yang baik antara peserta didik dengan dengan guru. Adapun faktor penghambatnya antara lain: a) faktor internal: minat peserta didik, pengkondisikan kelas, b) faktor eksternalnya: alokasi waktu, guru yang kesulitan mengemas pembelajaran yang menyenangkan jika tidak ada kasus yang up to date.. Selanjutnya penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan pembelajaran bagi para pemegang kebijakan maupun para guru rumpun mata pelajaran PAI umumnya dan guru mata pelaajaran Fiqih khususnya untuk lebih menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Student Team Learning; Mata Pelajaran Fikih
Subjects: Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam
Divisions: Jurusan Tarbiyah > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Perpustakaan STAIN Kudus
Date Deposited: 07 Nov 2017 07:24
Last Modified: 07 Nov 2017 07:24
URI: http://eprints.stainkudus.ac.id/id/eprint/1937

Actions (login required)

View Item View Item