STRATEGI GURU DALAM MENGATASI INTERFERENSI PROAKTIF SISWA PADA PROGRAM MENGHAFAL AL-QUR’AN DI BOARDING SCHOOL SMP IT AL-ISLAM KUDUS

KHOIR, FADILATUL (2015) STRATEGI GURU DALAM MENGATASI INTERFERENSI PROAKTIF SISWA PADA PROGRAM MENGHAFAL AL-QUR’AN DI BOARDING SCHOOL SMP IT AL-ISLAM KUDUS. Undergraduate thesis, STAIN Kudus.

[img] Text
1. COVER.pdf

Download (4MB)
[img] Text
2. KATA PENGANTAR.pdf

Download (2MB)
[img] Text
3. ABSTRAK.pdf

Download (2MB)
[img] Text
4. DAFTAR ISI.pdf

Download (2MB)
[img] Text
5. BAB I.pdf

Download (2MB)
[img] Text
6. BAB II.pdf

Download (2MB)
[img] Text
7. BAB III.pdf

Download (2MB)
[img] Text
8. BAB IV.pdf

Download (2MB)
[img] Text
9. BAB V.pdf

Download (2MB)
[img] Text
10. DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (2MB)

Abstract

Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk mengetahui (1) proses pembelajaran interferensi proaktif pada program menghafal Al-Qur’an di boarding school, (2) kondisi interferensi proaktif siswa di boarding school, (3) strategi guru dalam mengatasi intereferensi proaktif siswa pada program menghafal Al-Qur’an boarding school. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian lapangan (field research) dengan teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara (interview) dan dokumentasi terhadap instansi terkait ( Boarding School SMP IT Al-Islam). Uji keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, triangulasi dan diskusi dengan teman sejawat. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah- langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : (1) Proses pembelajaran Boarding dimulai setelah magrib dengan melakukan tahsin bersama, dilanjutkan dengan tilawatil Qur’an oleh masing- masing siswa, kegiatan tahsin merupakan kegiatan rutin yang harus dilakukan, dalam kegiatan ini siswa di dampingi masing-masing musyrif melakukan sema’an Qur’an dengan memperhatikan mahrojul huruf dan tajwid santri. (2) Interferensi proaktif yang dialami beberapa siswa dikarenakan ketidakfokusan siswa saat menghafal dan juga waktu yang mereka miliki dirasa belum cukup untuk memaksimalkan hafalan. (3) Strategi yang digunakan guru (musyrif) yaitu dengan menggunakan metode Kauny Quantum Memory (KQM) yaitu teknik visualisasi al-Qur’an, dalam metode ini ayat-ayat al-Qur’an diperkenalkan dengan gambar yang menarik, unik dan kadang-kadang lucu, cerita yang dibuat untuk memudahkan orang menghafal ayat demi ayat sangat kuat dan bisa memancing memori kita, efek visual dari sebuah peristiwa akan mudah diterima oleh otak, sehingga siswa yang mengalami interferensi proaktif bisa memunculkan memori sewaktu-waktu melalui visualisasi yang ia simpan.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Strategi Guru; Interferensi Proaktif; Boarding School
Subjects: Al-Qur`an dan Ilmu yang berkaitan > Al-Qur`an & Terjemahannya
Filsafat, Dakwah, Pendidikan dan Pembaharuan Islam > Pendidikan Islam
Sosial > Pendidikan > Guru
Sosial > Pendidikan > Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Sosial > Pendidikan > Siswa, Peserta Didik
Divisions: Jurusan Tarbiyah > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Perpustakaan STAIN Kudus
Date Deposited: 18 Mar 2017 03:22
Last Modified: 18 Mar 2017 03:23
URI: http://eprints.stainkudus.ac.id/id/eprint/828

Actions (login required)

View Item View Item